本方案設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造一個(gè)與自然共融的幼兒天堂，無論從宏觀層面（如總體布局、場地設(shè)計(jì)等），還是微觀層面（如建筑尺度、材料運(yùn)用等），都力圖營造一個(gè)與幼兒心理特點(diǎn)契合和充分機(jī)會(huì)接觸自然的教學(xué)場所。
本案由兩項(xiàng)主要功能組成：幼兒園和學(xué)前師資培訓(xùn)中心。幼兒園部分的建筑占據(jù)了基地的北部；學(xué)前師資培訓(xùn)中心部分的建筑占據(jù)了基地的東南部，其西面和南面為幼兒園的集中活動(dòng)場地和綠化用地?；貎?nèi)的建筑布局總體上呈現(xiàn)兩手交握捧著一個(gè)寶貝的樣子，其中交握的“雙手”是幼兒園和培訓(xùn)中心的建筑部分，“寶貝”所在的位置是基地的中心，將要在此布置宋慶齡的雕像?？傮w布局的形式象征著中福會(huì)幼兒園對(duì)幼兒的“捧護(hù)”以及被交托的“信任”。
在基地北側(cè)，沿東西方向平行布置了幼兒園主教學(xué)區(qū)的南、北兩棟教學(xué)樓，兩棟教學(xué)樓的二三層總共布置了20個(gè)日托單元，每棟樓每層各設(shè)五個(gè)日托單元。一層為連通的空間，容納了幼兒園的公共活動(dòng)、晨檢、接待、門廳和辦公部分。
兩棟教學(xué)樓將基地北部分成北、中、南三部分場地，北樓以北的場地設(shè)置了園區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車道、室外停車位、后勤服務(wù)場地、地下車庫入口以及地下室采光井；被兩棟教學(xué)樓限定出的中間場地是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的幼兒游戲庭院，庭院內(nèi)布置了若干分班活動(dòng)場地、集中游戲用地和綠地；南樓以南的場地是幼兒園的主入口，分別設(shè)立人行和車行入口，與用地西面的城市干道浦秀路相連接。
建設(shè)用地南部的學(xué)前師資培訓(xùn)中心區(qū)的建筑布局充分考慮了位于基地西面的城市道路綠化，為基地內(nèi)部景觀及環(huán)境帶來了積極影響。培訓(xùn)中心的主體建筑集中布置在用地東側(cè)靠北，讓出用地的中西部以及南部為室外主題活動(dòng)場地。培訓(xùn)中心的主入口位于主體建筑的西北角，與主教學(xué)區(qū)域的架空出入口相連。主體建筑的一層部分容納了多功能廳、室內(nèi)游泳池等社區(qū)共享設(shè)施，二層為早教中心，三層容納了教研室演講廳等。培訓(xùn)中心一層的北面與幼兒園主教學(xué)區(qū)域的南面辦公區(qū)域相連。
另外，在基地主入口西南角設(shè)置一個(gè)鐘樓來標(biāo)示主入口在社區(qū)中的位置。在用地東北角獨(dú)立設(shè)置一個(gè)變配電及垃圾房，以此滿足幼兒園日常運(yùn)營需要。
