新面孔的中小學(xué)新面孔的中小學(xué)
作為一所九年一貫制學(xué)校，青島金家?guī)X學(xué)校的外形不太符合常規(guī)預(yù)期：四個(gè)大小高低不一的圓柱體組合在一起，東半個(gè)從空中看像是一座傳統(tǒng)時(shí)鐘，鐘擺正在來(lái)回?cái)[動(dòng)；而西半個(gè)呢，被昵稱(chēng)為“花生豆”，不過(guò)這顆豆長(zhǎng)近150米，寬也有100米，堪稱(chēng)超級(jí)豆了。
時(shí)鐘和花生都是旁觀者的比喻。建筑師采用這一集合式形體的初衷，是為了應(yīng)對(duì)特征鮮明的周邊環(huán)境和繁多的功能要求：基地西側(cè)一路之隔就是青島國(guó)際會(huì)展中心，西南方向是青島文化博覽中心，再往南是青島大劇院，向北回溯則是嶗山區(qū)政府。外部緊臨城市重要公共建筑群，內(nèi)部則面對(duì)超過(guò)2.0的容積率要求，需要安排下K-8年級(jí)的各層次學(xué)習(xí)空間，以及報(bào)告廳、體育館、游泳館等等較大空間，更有大型公共停車(chē)庫(kù)和公交車(chē)首末站組合在地下層。內(nèi)外要求的“夾擊”之下，圓融堅(jiān)實(shí)的圓柱體建筑群應(yīng)運(yùn)而生。
極致的純凈與跳躍的色彩
銀色豎向鋁格柵、銀色穿孔鋁板、淺灰色外墻涂料、淺灰色窗框與白色玻璃，這就是建筑所有的外立面主材類(lèi)型。建筑形體直接從平面生成，減少形體穿插和切割，弱化立面的二次構(gòu)圖，放棄色彩的多元化。建筑追求的是極致的純凈，以渾然一體的銀灰色消解龐大的體量，建筑隱去了，退向天空的方向。
而孩子行動(dòng)處，色彩開(kāi)始絢爛。室外，藍(lán)綠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，磚紅的內(nèi)院鋪地，明黃的校車(chē)和綠樹(shù)一起點(diǎn)亮了純色校園。室內(nèi)，彩虹的顏色齊聚，提升了空間活力，有益于激發(fā)孩子的能動(dòng)性。得益于色塊大小的控制，和空間底色選擇的收斂，繁多的色彩并不會(huì)讓人感覺(jué)眼花繚亂。
學(xué)習(xí)空間體系
金家?guī)X學(xué)校辦學(xué)要點(diǎn)之一，是消解文化學(xué)習(xí)的中心地位，真正實(shí)現(xiàn)平衡學(xué)習(xí)，將文化、藝術(shù)、體育與技術(shù)教育并列為學(xué)校教育的重點(diǎn)。為滿足要求，金家?guī)X學(xué)校提供了大量類(lèi)型豐富、各具特色的學(xué)習(xí)空間。
圓的感染力
金家?guī)X學(xué)校是一所不走平常路的學(xué)校，純粹的圓形軸網(wǎng)帶來(lái)扇形的教室和環(huán)形的走廊。由于教學(xué)理念的更新，以及班額減小帶來(lái)人均使用面積的增加，教室的使用并沒(méi)有任何不便，相反增加了空間的趣味性。而視覺(jué)焦點(diǎn)的不斷移動(dòng)和空間界面有節(jié)奏的變化，使得沿環(huán)形走廊行走變成富有探尋意味的活動(dòng)。特別是一層走廊，頂部設(shè)連續(xù)天窗引入天光，兩側(cè)連接主門(mén)廳、小劇場(chǎng)門(mén)廳和開(kāi)放式活動(dòng)室，豐富的空間效果吸引著孩子在其中撒歡玩耍。圓形舞臺(tái)下層的戲劇排練廳擁有完美的圓形空間。在當(dāng)下，浸入式演出漸成中小學(xué)戲劇演出的主力形式，它必將受到歡迎。
